Психологиялық қызмет айдары:
Оқушының бесінші сыныпта оқуға бейімделуінің сәттілігі бастауыш жалпы және негізгі жалпы білім беру арасындағы сабақтастықты жүзеге асыруға байланысты. Сабақтастық-бұл танымның даму процесіндегі құбылыстар арасындағы байланыс, жаңасы ескісін ауыстырған кезде, оның кейбір элементтерін сақтайды.
Бейімделу кезеңі білім беру процесінің барлық қатысушылары үшін қиын болып саналады. Оқушылар үшін жаңа оқу іс-әрекеті басталады: оқытуды ұйымдастырудағы өзгерістер, оның формалары мен әдістерінің, күн режимінің өзгеруі, жүктеменің артуы. Баланың денесінде оқу іс-әрекетіне әсер ететін психологиялық-физиологиялық өзгерістер болады.
Бесінші сынып оқушысының бейімделу кезеңі уақыт шеңберімен шектелмейді. Осы жастағы физиологияның арқасында балалар оқуға емес, қарым-қатынасқа бағытталған. Сондықтан, осы кезеңде оқушылардың оқуға деген ынтасын, танымға деген ұмтылысын, еңбек ету, бастамашыл, жауапты болу қабілетін сақтау маңызды.
Біздің балалар оқу іс-әрекетінде ересектер оларды түсінуді, жанашырлық танытуды және қиын жағдайларда қолдау көрсетуді, оларға жоспарларды өздері жүзеге асыруға және мәселелерді шешуге мүмкіндік беруді үйренген кезде ғана табысты болады.
